Cognitivismo vygotsky biography
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17, 1896
Orsha, Russian Empire, now in Belarus
Moscow, USSR
Lev Vygotsky was a famous Soviet Belarusian psychologist who was the founder of the idea of a cultural-historical psychology. He categorized the zone of proximal development into two levels.
Level 1 is referred to as the present zone of development where the child performs his tasks without the help of others.
Paidós.
He argued that language is the main tool that promotes thinking, develops reasoning, and supports cultural activities.
His theories were introduced in the West in the 1930s, but they remained virtually unknown until the 1970s when they came into the foreront and became central part of development of new paradigms in educational and developmental psychology.
Early Life
Lev was born on November 17, 1896, in the Orsha town of Belarus, which was part of the Russian empire at that time.
Es allí que Vygotsky considera que se puede observar el nivel de desarrollo de un niño: en lo que está «pendiente de».
Dicha zona es sensible al aprendizaje, como remarca Eun, y es importante que sea intervenida. Paidós.
Ver: Zona de Desarrollo Próximo
El otro más experto
Vygotsky concibió al otro más experto como una persona que tiene un mayor conocimiento y habilidades que el aprendiz.
En la gran mayoría de casos, esta persona es un adulto, como por ejemplo un padre o un maestro, sin embargo, los niños también aprenden mucho de sus interacciones con sus compañeros, y a menudo prestan mayor atención a sus amigos y compañeros de clase que yo mismo tema que a los adultos.
No importa quién se desempeñe el papel del otro más experto, la clave es que este proporciona la guía social necesaria en la zona de desarrollo próximo en el momento oportuno cuando el estudiante es sensible a la orientación.
Es importante tener en cuenta que la teoría de Vygotsky enfatiza la naturaleza dinámica de esta interacción. He moved to Moscow along with his new wife and began a new career as a staff scientist. De modo que también hay que comprender que en el desarrollo cognitivo hay múltiples formas diferentes y válidas de llegar al mismo resultado.
¿Cómo aplicarlo en la realidad?
La teoría sociocultural del desarrollo cognitivo de Vygotsky resulta muy útil para pensar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los niños.
He believes that learning and development can be improved by applying the other theory. His father was a banker and during his schooling years, he was raised in the city of Gomel in Belarus. Aun así, algunos teóricos consideran que parte de los postulados del autor no son meramente constructivistas, sino que hay matices.
El lenguaje es una de las principales y representa un salto cualitativo en las funciones superiores. He theorized that children develop their behaviors and habits from their cultures and through their interpersonal experiences. Además, primero es social y luego se interioriza.
¿Qué es la zona de desarrollo proximal y cuál es su importancia?
La zona de desarrollo proximal es la distancia que media entre la situación actual y el potencial de desarrollo del niño.
Es decir, la diferencia entre lo que ya sabe hacer y aquello que aún no sabe, pero que podría aprender de la mano de una figura que lo oriente.
Después de su recuperación, Vygotsky comenzó a investigar temas como el lenguaje, la atención y la memoria con la ayuda de estudiantes, incluidos Alexei Leontiev y Alexander Luria.
La carrera y las teorías de Vygotsky
Vygotsky fue un escritor prolífico el cual publicó un total de seis libros sobre temas diversos de psicología durante un período de diez años.
Piaget
Piaget y Vygotsky eran contemporáneos, sin embargo, las ideas de Vygotsky nunca llegaron a ser difundidas hasta mucho después de su muerte.
Aunque ambas teorías compartían algunas similitudes, también existían diferencias significativas, entre ellas:
Vygotsky no dividió el desarrollo en una serie de etapas predeterminadas tal como lo hizo Piaget.
Vygotsky hizo énfasis en la importancia del papel que desempeña la cultura, sugiriendo que las diferencias culturales pueden tener un efecto dramático en el desarrollo.
Level 2 is called the “potential zone of development” where the child could potentially be capable of doing things with the help of other people (which we call the more knowledgeable person). He also said that play activities also help the child to modulate and control their own behavior.
Zone of Proximal Development
Another popular theory within the field of developmental psychology is the zone of proximal development.
Austral.
Work and Contributions
The work of Lev Vygotsky has become the foundation of much research and theory in cognitive development.